Progetti PCTO
Per fortuna, ogni cosa può cambiare ed essere perfezionata. È questo il caso proprio dell’alternanza scuola-lavoro, che ha subito importanti cambiamenti nel contesto della legge di bilancio. Adesso, infatti, l’alternanza scuola-lavoro si chiama PCTO, ovvero Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento.
All’apparenza, l’unica novità del PCTO sembrerebbe il nome, ma in realtà non è così. Le direttive del Ministero dell’Istruzione sono arrivate diversi mesi fa, ma è solo da poco che gli studenti italiani hanno iniziato il programma e che notano le differenze di questa versione 2.0 dell’alternanza.
Ecco quali sono quelle più importanti.
Il monte ore
Il numero di ore che gli studenti dovranno svolgere nel corso degli ultimi tre anni di studio prima della maturità è stato più che dimezzato ed effettivamente la durata delle esperienze ha subito una contrazione significativa, che ci ha portato a riadattare l’approccio ai progetti ed al metodo di lavoro.
Adesso il numero di ore è di:
- 210 ore per gli Istituti Professionali (in luogo delle precedenti 400);
- 150 ore per gli Istituti Tecnici (in luogo delle precedenti 400);
- 90 ore per i Licei (in luogo delle precedenti 200).
Con una precisazione: gli istituti che desiderano fare più ore, ne hanno la piena libertà.
Qual è lo scopo della PCTO
La riduzione del monte ore e delle risorse a disposizione degli istituti devono essere inquadrati nella volontà del Ministero dell’Istruzione di cambiare la natura dell’alternanza, pur riconoscendone il valore innovativo e disciplinare.
Se prima, infatti, le finalità dell’alternanza scuola-lavoro erano quelle di integrare con esperienze lavorative pratiche le conoscenze acquisite in aula, avvicinare la scuola al mondo del lavoro e responsabilizzare gli studenti sugli obblighi lavorativi, lo scopo della PCTO è quello di dare agli studenti la possibilità di sviluppare competenze interdisciplinari, a prescindere dal tipo di esperienza, affinché essi possano imparare a conoscersi, capire qual è il ramo di lavorativo più adatto alle loro attitudini e fare così una scelta più consapevole quando si tratterà di iniziare una carriera o scegliere l’università in cui continuare il percorso di studi.
Tale cambiamento concettuale è di importanza centrale nel ruolo che questo tipo di esperienza ha nella carriera scolastica dello studente: i maturandi, infatti, sono incentivati ad includere una relazione sulle loro esperienze di PCTO durante il colloquio orale.
Differenze organizzative
A differenza dell’alternanza scuola-lavoro, i PCTO privilegiano l’organizzazione delle esperienze per classe intera, con obiettivi prefissati raggiungibili tramite le esperienze di tirocinio lavorativo.
Spetterà ai tutor scolastici occuparsi dell’organizzazione del progetto o dell’individuazione di partner che curino tale aspetto.
Progetti inerenti ai Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO)
IMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Il progetto si articola in due fasi. Una fase preparatoria in cui gli allievi studiano i temi dell'attività internazionale delle Nazioni Unite (IMUN, GCmun) e il funzionamento del Parlamento e del Governo (Respublica). Una fase operativa basata sul learning by doing, in cui i delegates vestono il ruolo dei diplomatici all'interno del model e preparano proposte di legge.
70 oreGiornate di Primavera FAI
Preparazione degli studenti, mediante lezioni curricolari, sopralluoghi e studio individuale, all'attività di Cicerone nei luoghi indicati dall'associazione e, nel ruolo di volontario, anche all'accoglienza dei visitatori. Il tema e i luoghi dell'evento saranno resi noti dal Gruppo FAI giovani di Orvieto.
22 oreFIOF – Orvieto Fotografia
Partecipazione dell'indirizzo Audiovisivo-Multimediale a "Orvieto Fotografia" (marzo), con mostre fotografiche, incontri con esperti e seminari sul mercato della fotografia. L'intenzione è di partecipare con una mostra dei nostri studenti e con una presenza diretta all'evento.
Corfino – Esperienza di Pittura dal Vero
Una settimana a maggio ai piedi del Parco dell'Orecchiella (Garfagnana, Lucca) in cui i ragazzi si misurano con la pittura dal vero di ordine naturalistico. Il progetto si articola sui tre anni dell'indirizzo di Arti Figurative con grado di difficoltà progressivo. Obiettivi: approfondimento del linguaggio creativo visivo, capacità di osservazione, competenze nella raffigurazione realistica del paesaggio, potenziamento delle abilità grafiche, cromatiche e compositive.
Cinema Giovani
Quattro giorni di scambio con scuole italiane e straniere, laboratori intensivi, incontri e proiezioni per affrontare temi cruciali attraverso la pratica del cinema. Il progetto si inserisce nel percorso Cinema e Scuola del Comune di Terni, attivo dal 1993.
Viaggiando nella Storia: Orvieto Città Papale
Orvieto Ultimo Baluardo degli Etruschi
Il Futuro dell'Archeologia
Uscite nei siti archeologici e lezioni in collaborazione con l'archeologo della Sovrintendenza Archeologica dell'Umbria e con il Direttore del PAAO. Include la realizzazione di un percorso didattico-turistico con totem e cartelli nelle aree archeologiche del centro storico.
50 oreCampo Archeologico
Partecipazione attiva, nei mesi estivi, alle fasi di scavo e studio dei reperti presso la Necropoli del Crocefisso del Tufo, a contatto con studenti di Università americane e dell'Università di Praga. Favorisce lo scambio culturale e la comunicazione in inglese.
50 oreIMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Simulazione dell'attività delle Nazioni Unite e del Parlamento. Fase preparatoria teorica e fase operativa in cui i delegati rivestono il ruolo di diplomatici e preparano proposte di legge.
70 oreGiornate di Primavera FAI
Preparazione all'attività di Cicerone e di volontario nei luoghi indicati dal Gruppo FAI giovani di Orvieto.
22 oreOlimpiadi delle Neuroscienze
Fase locale e nazionale della International Brain Bee: competizione per studenti dai 13 ai 19 anni sul grado di conoscenza delle neuroscienze, con l'obiettivo di accrescere l'interesse per la biologia e per lo studio del cervello umano.
24 oreUn Mese in Redazione
Fase informativa sugli aspetti etico-culturali e giuridici del giornalismo, seguita da fase operativa in redazione: registrazione delle sedute comunali, stesura di articoli, documentazione fotografica, eventuale rubrica dedicata agli studenti.
50 oreAlternanza nello Sport – Basket e Volley
Gli allievi affiancano gli allenatori delle squadre giovanili per 2-4 ore settimanali durante tutto l'anno scolastico, producendo mensilmente un elaborato (scritto, presentazione o filmato) che documenti l'esperienza.
Tirocini Formativi UniSi
Stage per studenti del IV e V anno presso i dipartimenti dell'Università di Siena: partecipazione a seminari, ricerche bibliografiche, elaborati e attività di laboratorio. Dettagli sul sito UniSi →
Il Liceo per Ippolito Scalza
Realizzazione di un docufilm sulla vita e le opere di Ippolito Scalza (Palazzo Clementini, Duomo, Pietà, S. Tommaso, Palazzo Comunale), con traduzione in inglese, da presentare al Convegno per il quattrocentesimo anno dalla morte dell'artista organizzato dall'Opera del Duomo.
50 oreAlla Scoperta di Ippolito Scalza
Schedatura delle opere principali dell'autore per la realizzazione di una sezione digitale monografica dedicata a Ippolito Scalza all'interno del sito del Museo dell'Opera del Duomo.
40 oreIl Futuro dell'Archeologia
Uscite sul territorio e lezioni in collaborazione con l'archeologo della Sovrintendenza Archeologica dell'Umbria e con il Direttore del PAAO, per favorire una conoscenza più consapevole del territorio.
50 oreCampo Archeologico
Partecipazione alle fasi di scavo e studio dei reperti presso la Necropoli del Crocefisso del Tufo, con studenti di Università americane e dell'Università di Praga.
50 oreIMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Simulazione dell'attività delle Nazioni Unite e del Parlamento, con fase preparatoria teorica e fase operativa di learning by doing.
70 oreImpresa in Azione
Le classi partecipanti costituiscono mini-imprese a scopo formativo, curandone la gestione dal concept al lancio sul mercato. Obiettivi: sviluppo di competenze imprenditoriali, Career Management Skills, proattività, autostima.
100 oreLaboratori di Vita
Stage presso servizi sociali, educativi e psicologici del territorio, in coerenza con le finalità del Liceo delle Scienze Umane. Permette conoscenza del territorio e orientamento nel mondo del lavoro.
- Classi terze: 65 ore
- Classi quarte: 20 ore
- Classi quinte: 50 ore
Olimpiadi delle Neuroscienze
Competizione nazionale per studenti dai 13 ai 19 anni sul grado di conoscenza delle neuroscienze (International Brain Bee).
24 oreAlternanza nello Sport – Basket e Volley
Affiancamento degli allenatori delle squadre giovanili per 2-4 ore settimanali, con produzione mensile di un elaborato documentativo dell'esperienza.
Tirocini Formativi UniSi
Stage per studenti del IV e V anno presso i dipartimenti dell'Università di Siena: seminari, ricerche bibliografiche, elaborati e attività di laboratorio.
Il Tempo dell'Anima – OIF
Interiorizzazione e rielaborazione di concetti filosofici-psicologici alla luce della realtà contemporanea, nel contesto del Festival della Filosofia. Gli studenti diventano coprotagonisti dell'iniziativa realizzando laboratori video e presentando un lavoro multimediale riassuntivo.
Pro Service IPSIA
Realizzazione di eventi enogastronomici e di accoglienza in orario extracurricolare (pranzi, cene, banchetti, servizi enogastronomici). Offre agli studenti del triennio la possibilità di affrontare una realtà lavorativa reale con il supporto e la guida dei docenti.
Ristorante Didattico
Realizzazione di pasti di ristorazione veloce, utilizzando le eccedenze delle esercitazioni per sensibilizzare gli studenti alla lotta allo spreco alimentare.
Salute in Cucina
Corsi di cucina aperti alla cittadinanza sulla cucina salutare per la prevenzione dei tumori, in collaborazione con l'AIRC di Orvieto, con la presenza di un biologo/nutrizionista ricercatore AIRC.
Corsi di Cucina: Aspettando Natale
Corso di cucina aperto alla cittadinanza sulla cucina tradizionale natalizia. Coinvolge una selezione di studenti del biennio enogastronomico in quattro incontri pomeridiani.
Impresa in Azione
Le classi partecipanti costituiscono mini-imprese a scopo formativo, curandone la gestione completa dal concept di un'idea al suo lancio sul mercato. Ogni team si organizza come una vera realtà aziendale, con struttura manageriale, ruoli operativi, documenti e regole. I risultati attesi riguardano lo sviluppo delle Career Management Skills, delle competenze imprenditoriali, della proattività e dell'autostima.