Progetti FSL
Formazione Scuola-Lavoro (FSL): dalla scuola al mondo del lavoro
Un percorso formativo per sviluppare competenze, autonomia e consapevolezza
Il rapporto tra scuola e mondo del lavoro rappresenta una componente importante del percorso educativo degli studenti della scuola secondaria di secondo grado.
A partire dall'anno scolastico 2025/2026, i precedenti Percorsi per le Competenze Trasversali e per l'Orientamento (PCTO) hanno assunto la nuova denominazione di Formazione Scuola-Lavoro (FSL).
Il cambiamento è stato introdotto dal Decreto-Legge 9 settembre 2025, n. 127, convertito, con modificazioni, dalla Legge 30 ottobre 2025, n. 164. La nuova denominazione sostituisce quella di PCTO in tutta la normativa, mantenendo fermi gli obblighi di attivazione, i contenuti formativi, gli obiettivi generali e le finalità educative dei percorsi.
Che cos'è la Formazione Scuola-Lavoro
La Formazione Scuola-Lavoro (FSL) è un percorso formativo integrato nel curricolo scolastico che consente agli studenti di mettere in relazione le conoscenze acquisite a scuola con esperienze, attività e contesti collegati al mondo professionale.
La FSL non deve essere considerata semplicemente come un periodo di tirocinio o come un'attività aggiuntiva rispetto alla scuola. Si tratta di un'esperienza educativa progettata dall'istituzione scolastica per favorire lo sviluppo di competenze, la conoscenza del mondo del lavoro e una maggiore consapevolezza delle proprie capacità e dei propri interessi.
Le esperienze possono comprendere, in relazione al percorso di studi:
- attività presso aziende ed enti;
- laboratori e attività pratiche;
- visite aziendali;
- incontri con professionisti ed esperti;
- project work;
- simulazioni di impresa;
- attività di orientamento;
- esperienze presso enti pubblici e privati;
- percorsi realizzati anche in contesti nazionali e internazionali.
Quante ore di FSL sono previste?
Il monte ore minimo previsto nel triennio finale rimane differenziato in relazione al tipo di percorso di studi:
- 90 ore per i Licei;
- 150 ore per gli Istituti Tecnici;
- 210 ore per gli Istituti Professionali.
Questi quantitativi costituiscono il riferimento minimo previsto dalla normativa. Le singole istituzioni scolastiche possono progettare percorsi più articolati, coerenti con il proprio Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) e con le caratteristiche degli indirizzi di studio.
Il Ministero dell'Istruzione e del Merito continua a richiamare espressamente questi monte ore anche nella documentazione relativa alla Formazione Scuola-Lavoro.
Qual è lo scopo della FSL?
La Formazione Scuola-Lavoro ha una forte valenza formativa e orientativa.
L'obiettivo non è soltanto permettere agli studenti di conoscere un ambiente professionale, ma accompagnarli nella costruzione progressiva del proprio percorso personale, formativo e professionale.
Attraverso le esperienze di FSL gli studenti possono sviluppare:
- autonomia e senso di responsabilità;
- capacità di lavorare in gruppo;
- capacità organizzative;
- comunicazione efficace;
- problem solving;
- capacità di adattamento;
- competenze digitali;
- consapevolezza delle proprie attitudini;
- capacità di collegare teoria e pratica;
- conoscenza delle professioni e dei diversi contesti lavorativi.
In questo senso, la FSL rappresenta un ponte tra formazione scolastica, orientamento e futuro professionale.
Scuola e territorio: una collaborazione fondamentale
La qualità della Formazione Scuola-Lavoro dipende anche dalla capacità della scuola di costruire una rete di collaborazione con il territorio.
Aziende, enti pubblici e privati, associazioni, professionisti, istituzioni culturali e altre realtà possono diventare partner della scuola nella progettazione di esperienze coerenti con gli indirizzi di studio.
La collaborazione con il mondo esterno permette agli studenti di confrontarsi con situazioni concrete e di comprendere come le conoscenze e le competenze acquisite durante il percorso scolastico possano essere utilizzate in contesti reali.
Il ruolo dei tutor
La realizzazione dei percorsi richiede un'attenta progettazione e un adeguato accompagnamento degli studenti.
Un ruolo fondamentale è svolto dal tutor scolastico, che segue il percorso dal punto di vista organizzativo e formativo e mantiene i rapporti con i soggetti coinvolti.
Quando l'esperienza si svolge presso una struttura ospitante, può essere previsto anche un tutor esterno, incaricato di accompagnare lo studente nel contesto di riferimento e di favorire il raggiungimento degli obiettivi formativi previsti.
La collaborazione tra scuola e soggetto ospitante è quindi essenziale per garantire un'esperienza realmente significativa.
FSL e orientamento
La Formazione Scuola-Lavoro contribuisce anche al processo di orientamento degli studenti.
Conoscere un ambiente professionale, incontrare esperti, partecipare a un progetto o sperimentarsi in una situazione concreta può aiutare ragazze e ragazzi a comprendere meglio le proprie inclinazioni e a individuare con maggiore consapevolezza le prospettive successive al diploma.
La FSL può quindi accompagnare sia chi intende proseguire gli studi sia chi desidera inserirsi direttamente nel mondo del lavoro.
FSL e sicurezza
La sicurezza rappresenta un elemento fondamentale di ogni percorso di Formazione Scuola-Lavoro.
Prima e durante le esperienze devono essere garantite le condizioni necessarie affinché gli studenti possano svolgere le attività in ambienti adeguati e nel rispetto della normativa in materia di salute e sicurezza sul lavoro.
La formazione sulla sicurezza e la corretta organizzazione delle attività costituiscono pertanto una componente essenziale della progettazione dei percorsi.
FSL e Esame di maturità
La Formazione Scuola-Lavoro assume rilievo anche nel percorso che conduce all'esame di maturità.
La normativa vigente stabilisce infatti che l'esame tenga conto anche della partecipazione alle attività di Formazione Scuola-Lavoro, oltre che dello sviluppo delle competenze digitali e del percorso dello studente.
Le esperienze svolte possono quindi rappresentare una parte significativa del percorso formativo complessivo dello studente e contribuire alla valorizzazione delle competenze maturate durante gli anni della scuola superiore.
Dalla scuola al futuro
Il passaggio da PCTO a Formazione Scuola-Lavoro (FSL) rappresenta innanzitutto un aggiornamento della denominazione previsto dalla normativa, mentre rimangono ferme le finalità formative e gli obblighi già previsti.
La vera sfida consiste nel trasformare ogni esperienza in un'opportunità concreta di crescita.
Una FSL di qualità non significa semplicemente accumulare ore, ma fare esperienze significative, sviluppare competenze, conoscere il territorio, confrontarsi con il mondo professionale e imparare a progettare il proprio futuro.
Per questo la Formazione Scuola-Lavoro costituisce una parte importante del percorso educativo della scuola: un'occasione per mettere in dialogo conoscenze, competenze, esperienze e orientamento, accompagnando gli studenti verso le scelte successive al diploma.
Formazione Scuola-Lavoro: imparare, sperimentare, orientarsi, costruire il proprio futuro.
IMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Il progetto si articola in due fasi. Una fase preparatoria in cui gli allievi studiano i temi dell'attività internazionale delle Nazioni Unite (IMUN, GCmun) e il funzionamento del Parlamento e del Governo (Respublica). Una fase operativa basata sul learning by doing, in cui i delegates vestono il ruolo dei diplomatici all'interno del model e preparano proposte di legge.
70 oreGiornate di Primavera FAI
Preparazione degli studenti, mediante lezioni curricolari, sopralluoghi e studio individuale, all'attività di Cicerone nei luoghi indicati dall'associazione e, nel ruolo di volontario, anche all'accoglienza dei visitatori. Il tema e i luoghi dell'evento saranno resi noti dal Gruppo FAI giovani di Orvieto.
22 oreFIOF – Orvieto Fotografia
Partecipazione dell'indirizzo Audiovisivo-Multimediale a "Orvieto Fotografia" (marzo), con mostre fotografiche, incontri con esperti e seminari sul mercato della fotografia. L'intenzione è di partecipare con una mostra dei nostri studenti e con una presenza diretta all'evento.
Corfino – Esperienza di Pittura dal Vero
Una settimana a maggio ai piedi del Parco dell'Orecchiella (Garfagnana, Lucca) in cui i ragazzi si misurano con la pittura dal vero di ordine naturalistico. Il progetto si articola sui tre anni dell'indirizzo di Arti Figurative con grado di difficoltà progressivo. Obiettivi: approfondimento del linguaggio creativo visivo, capacità di osservazione, competenze nella raffigurazione realistica del paesaggio, potenziamento delle abilità grafiche, cromatiche e compositive.
Cinema Giovani
Quattro giorni di scambio con scuole italiane e straniere, laboratori intensivi, incontri e proiezioni per affrontare temi cruciali attraverso la pratica del cinema. Il progetto si inserisce nel percorso Cinema e Scuola del Comune di Terni, attivo dal 1993.
Viaggiando nella Storia: Orvieto Città Papale
Orvieto Ultimo Baluardo degli Etruschi
Il Futuro dell'Archeologia
Uscite nei siti archeologici e lezioni in collaborazione con l'archeologo della Sovrintendenza Archeologica dell'Umbria e con il Direttore del PAAO. Include la realizzazione di un percorso didattico-turistico con totem e cartelli nelle aree archeologiche del centro storico.
50 oreCampo Archeologico
Partecipazione attiva, nei mesi estivi, alle fasi di scavo e studio dei reperti presso la Necropoli del Crocefisso del Tufo, a contatto con studenti di Università americane e dell'Università di Praga. Favorisce lo scambio culturale e la comunicazione in inglese.
50 oreIMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Simulazione dell'attività delle Nazioni Unite e del Parlamento. Fase preparatoria teorica e fase operativa in cui i delegati rivestono il ruolo di diplomatici e preparano proposte di legge.
70 oreGiornate di Primavera FAI
Preparazione all'attività di Cicerone e di volontario nei luoghi indicati dal Gruppo FAI giovani di Orvieto.
22 oreOlimpiadi delle Neuroscienze
Fase locale e nazionale della International Brain Bee: competizione per studenti dai 13 ai 19 anni sul grado di conoscenza delle neuroscienze, con l'obiettivo di accrescere l'interesse per la biologia e per lo studio del cervello umano.
24 oreUn Mese in Redazione
Fase informativa sugli aspetti etico-culturali e giuridici del giornalismo, seguita da fase operativa in redazione: registrazione delle sedute comunali, stesura di articoli, documentazione fotografica, eventuale rubrica dedicata agli studenti.
50 oreAlternanza nello Sport – Basket e Volley
Gli allievi affiancano gli allenatori delle squadre giovanili per 2-4 ore settimanali durante tutto l'anno scolastico, producendo mensilmente un elaborato (scritto, presentazione o filmato) che documenti l'esperienza.
Tirocini Formativi UniSi
Stage per studenti del IV e V anno presso i dipartimenti dell'Università di Siena: partecipazione a seminari, ricerche bibliografiche, elaborati e attività di laboratorio. Dettagli sul sito UniSi →
Il Liceo per Ippolito Scalza
Realizzazione di un docufilm sulla vita e le opere di Ippolito Scalza (Palazzo Clementini, Duomo, Pietà, S. Tommaso, Palazzo Comunale), con traduzione in inglese, da presentare al Convegno per il quattrocentesimo anno dalla morte dell'artista organizzato dall'Opera del Duomo.
50 oreAlla Scoperta di Ippolito Scalza
Schedatura delle opere principali dell'autore per la realizzazione di una sezione digitale monografica dedicata a Ippolito Scalza all'interno del sito del Museo dell'Opera del Duomo.
40 oreIl Futuro dell'Archeologia
Uscite sul territorio e lezioni in collaborazione con l'archeologo della Sovrintendenza Archeologica dell'Umbria e con il Direttore del PAAO, per favorire una conoscenza più consapevole del territorio.
50 oreCampo Archeologico
Partecipazione alle fasi di scavo e studio dei reperti presso la Necropoli del Crocefisso del Tufo, con studenti di Università americane e dell'Università di Praga.
50 oreIMUN – RES PUBLICA – GCMUN
Simulazione dell'attività delle Nazioni Unite e del Parlamento, con fase preparatoria teorica e fase operativa di learning by doing.
70 oreImpresa in Azione
Le classi partecipanti costituiscono mini-imprese a scopo formativo, curandone la gestione dal concept al lancio sul mercato. Obiettivi: sviluppo di competenze imprenditoriali, Career Management Skills, proattività, autostima.
100 oreLaboratori di Vita
Stage presso servizi sociali, educativi e psicologici del territorio, in coerenza con le finalità del Liceo delle Scienze Umane. Permette conoscenza del territorio e orientamento nel mondo del lavoro.
- Classi terze: 65 ore
- Classi quarte: 20 ore
- Classi quinte: 50 ore
Olimpiadi delle Neuroscienze
Competizione nazionale per studenti dai 13 ai 19 anni sul grado di conoscenza delle neuroscienze (International Brain Bee).
24 oreAlternanza nello Sport – Basket e Volley
Affiancamento degli allenatori delle squadre giovanili per 2-4 ore settimanali, con produzione mensile di un elaborato documentativo dell'esperienza.
Tirocini Formativi UniSi
Stage per studenti del IV e V anno presso i dipartimenti dell'Università di Siena: seminari, ricerche bibliografiche, elaborati e attività di laboratorio.
Il Tempo dell'Anima – OIF
Interiorizzazione e rielaborazione di concetti filosofici-psicologici alla luce della realtà contemporanea, nel contesto del Festival della Filosofia. Gli studenti diventano coprotagonisti dell'iniziativa realizzando laboratori video e presentando un lavoro multimediale riassuntivo.
Pro Service IPSIA
Realizzazione di eventi enogastronomici e di accoglienza in orario extracurricolare (pranzi, cene, banchetti, servizi enogastronomici). Offre agli studenti del triennio la possibilità di affrontare una realtà lavorativa reale con il supporto e la guida dei docenti.
Ristorante Didattico
Realizzazione di pasti di ristorazione veloce, utilizzando le eccedenze delle esercitazioni per sensibilizzare gli studenti alla lotta allo spreco alimentare.
Salute in Cucina
Corsi di cucina aperti alla cittadinanza sulla cucina salutare per la prevenzione dei tumori, in collaborazione con l'AIRC di Orvieto, con la presenza di un biologo/nutrizionista ricercatore AIRC.
Corsi di Cucina: Aspettando Natale
Corso di cucina aperto alla cittadinanza sulla cucina tradizionale natalizia. Coinvolge una selezione di studenti del biennio enogastronomico in quattro incontri pomeridiani.
Impresa in Azione
Le classi partecipanti costituiscono mini-imprese a scopo formativo, curandone la gestione completa dal concept di un'idea al suo lancio sul mercato. Ogni team si organizza come una vera realtà aziendale, con struttura manageriale, ruoli operativi, documenti e regole. I risultati attesi riguardano lo sviluppo delle Career Management Skills, delle competenze imprenditoriali, della proattività e dell'autostima.